DSpace Collection:http://archives.univ-biskra.dz/handle/123456789/89522023-10-11T00:01:10Z2023-10-11T00:01:10Zطريقة حل المشكلات في تكوين ال كفايات لدى التلاميذ مثال تطبيقي لمادّة التّربية العلميةّ والتكنولوجية للسّنة الخامسة ابتدائيد. صباح ساعدhttp://archives.univ-biskra.dz/handle/123456789/89632017-04-08T16:35:30Z2016-01-01T00:00:00ZTitre: طريقة حل المشكلات في تكوين ال كفايات لدى التلاميذ مثال تطبيقي لمادّة التّربية العلميةّ والتكنولوجية للسّنة الخامسة ابتدائي
Auteur(s): د. صباح ساعد
Résumé: الملخّص:
الهدف من هذا المقال هو معرفة
أهميةّ طريقة حل المشكلات في
تكوين كفايات التعّلم لدى التلاميذ،
والتعرفّ على مختلف الشروط
الواجب توافرها لاستخدام هذه
الطريقة في التعليم.
وحاولت من خلال هذه
الدّراسة تقديم مثال تطبيقي لوضعية
تعليميةّ قائمة على طريقة حل
المشكلات، في مادة التربية العلمية
والتكنولوجية مستوى السنة خامسة
ابتدائي.Résumé :
Le but de cet article est de faire connaître l’importance de la méthode de la résolution de problèmes dans la construction des compétences d’apprentissage chez les apprenants ainsi que les diverses contingences
nécessaires à la mise en place de cette méthode
Nous avons essayé, à travers cette recherche, de présenter, à titre d’exemple, une situation d’apprentissage basée sur la méthode de la résolution de problèmes appliquée à l’éducation scientifique et technologique en 5ème année primaire2016-01-01T00:00:00Zالأسرة والمدرسة )رؤية نظرية(أ.د. نور الدين زمامhttp://archives.univ-biskra.dz/handle/123456789/89622017-04-08T16:33:47Z2016-01-01T00:00:00ZTitre: الأسرة والمدرسة )رؤية نظرية(
Auteur(s): أ.د. نور الدين زمام
Résumé: تعتبر العلاقة بين الأسرة والمدرسة من أهم
القضايا التربوية والتعليمية التي انشغل بها التراث
النظري والأدبيات العديدة منذ بدايات تبلور
الفكر التربوي.
ومع تطور التعليم ازداد الاهتمام بهذا الشأن
التربوي إلى درجة تطور ال كثير من المقاربات
والبحوث التي حاولت اهتمت بتبيان التأثير
المتبادل لهذه العلاقة، وتتبع الآثار الناتجة عن
وجود علاقات تعاونية بينهما أو العكس.
وتهدف هذه الورقة إلى استعراض أهم
المقاربات التي تناولت هذه العلاقة من منظور
تتبعي ونقدي.Résumé :
La relation entre la famille et l'école est parmi les affaires éducatives et scolaires les plus soulevées dans les oeuvres et les travaux littéraires et éducatifs lors de l’évolution de la pensée ; voire la recherche éducative.
L'intérêt accru à cet égard a suscité l'émergence d'un nombre considérable d’approches et de modèles théoriques, dans lesquelles les auteurs ont démontrés l’influence réciproque de cette relation, et ont analysé également les effets de l'absence de coopération entre ces deux instances.
L’objectif de ce document est d'exposer les approches les plus importantes qui ont abordé cette relation, de point de vue historique et critique.2016-01-01T00:00:00Zأهمية التواصل كمدخل للتعاون بين الأسرة والمدرسة في تحقيق حاجات المتعلمد.بن عامر وسيلةhttp://archives.univ-biskra.dz/handle/123456789/89612017-04-08T16:31:20Z2016-01-01T00:00:00ZTitre: أهمية التواصل كمدخل للتعاون بين الأسرة والمدرسة في تحقيق حاجات المتعلم
Auteur(s): د.بن عامر وسيلة
Résumé: الملخص:
إن مفهوم المدرسة في العصر الحديث
يؤكد على أهمية العلاقات المتبادلة بين
المدرسة والأسرة، ويعد التواصل بينهما
من المسؤوليات الواجبة في تفعيل عمليات
التعاون من أجل مساعدة المتعلم في تنمية
قدراته وتجاوز الصعوبات المدرسية التي
قد يقع فيها، ولا تقتصر أشكال التواصل
على نوع واحد، وإنما يتعدى التواصل
ويأخذ أنواعا متعددة تجسد هذا
التفاعل، ولكل وسيلة من هذه الوسائل
دورها المميز في عملية التواصل، وبذلك
أصبح من الحاجات التي يتوقف عليها
نجاح كل من المدرسة والأسرة في تحقيق
أهداف التربية والتعليم.Résume :
Le concept de l’école moderne met l’accent sur l’importance des interrelations entre l’école et la famille et qui traduisent la responsabilité nécessaire à la mise en oeuvre des opérations de coopération pour aider l’apprenant à développer ses capacités et à vaincre les difficultés d’apprentissage qu’il pourrait rencontrer. Cette communication ne revêt pas un seul aspect mais s’élargit pour devenir multiforme et traduire ainsi dans les faits cette interaction. Dans le cadre de ces échanges, Un rôle particulier est dévolu à chacun des moyens que permet cette interaction qui constitue désormais l’un des facteurs qui conditionnent la réussite de l’école autant que la famille dans la réalisation des objectifs assignés à l’éducation et à l’enseignement2016-01-01T00:00:00Zتكنولوجيا التربية والتعليم )محاولة مفاهيمية(جوادي يوسفhttp://archives.univ-biskra.dz/handle/123456789/89602017-04-08T16:29:44Z2016-01-01T00:00:00ZTitre: تكنولوجيا التربية والتعليم )محاولة مفاهيمية(
Auteur(s): جوادي يوسف
Résumé: شهد العالم اليوم تطورا كبيرا في استخدام
التكنولوجيات الحديثة، الأمر الذي تطلب
مراجعة المناهج التعليمية مع مراعاة تطبيق هذه
التقنيات والاستراتيجيات الحديثة، والأدوار
الجديدة التي تفرضها المعارف المتجددة.
تبعا لهذا التوجه ستحاول هذه الورقة التركيز
على تطور تكنولوجيا التربية والتعليم، وعلى مجهود
العلماء للتهريف بها وتشخيصها.Résumé
La place grandissante des technologies modernes dans la société actuelle nous oblige à réviser les programmes de formation de presque toutes les professions afin de prendre en compte les nouvelles exigences de formation, les nouveaux outils, les nouvelles stratégies de travail ainsi que les nouveaux rôles que nous serons appelés à tenir dans la société du savoir émergente.
C’est pour ça on a besoin de chercher une nouvelle orientation de l’application des technologies modernes en l’éducation, cette feuille basé de parler de L’évolution de la technologie de l’éducation comme une science et les tentatives de définition.2016-01-01T00:00:00Z