http://archives.univ-biskra.dz/handle/123456789/253 2026-04-05T17:14:26Z http://archives.univ-biskra.dz/handle/123456789/357 Titre: Andalous et Almoravides à l'époque d'Al-Bakrî (5èH/11è s.ap.J.C ) Auteur(s): Bouamrane, Samia Résumé: Cette étude situe les événements au 5è s.H/11è s. ap.J.C., ceci dans l'optique d'un grand savant andalou, originaire de Cordoue Abû Ubayd Allah al-Bekrî. Cet auteur s'est occupé du Maghreb dont il constitue l'une des principales sources. C'est son important ouvrage "Kitâb al-Massâlik wa-l-Mamâlik" (Le livre des routes et des provinces) qui lui a valu sa réputation d'historien-géographe. Cet important manuscrit traite, d'une part de l'histoire de l'humanité depuis la création d'Adam jusqu'à l'avènement de l'Islâm et, d'autre part de la géographie du monde connu alors : Europe, Asie et Afrique. Sa description du monde est méthodique, précise et basée sur des sources fiables. Quand à son époque, il se contente d'être un observateur averti et assiste aux troubles (fitna) que connaît son pays. Il est contemporain d'éminents savants dont Ibn Saïd al-Andalûsî, Ibn Hazm, Abû-l-Qasîm Zahrawî… encouragés par des princes cultivés (los reyes de taïfas) qui encourageaient avec passion les sciences et les lettres. C'est dans cette Andalousie du 5è S./XIè en proie à de profondes crises que se sont développés tous les domaines du savoir. 2013-12-28T00:00:00Z http://archives.univ-biskra.dz/handle/123456789/356 Titre: L’ecole : Des enfants pour en faire d’honnêtes Hommes et de bons citoyens… Auteur(s): Bendiha, Djamel Résumé: Le choix d’un matériel pédagogique doit être en fonction d’un intérêt thématique, linguistique, culturel etc., c'est-à-dire en analyser la validité, la pertinence, tel qu’il est, dans son contenu et dans sa forme et dans les modalités d’utilisation pour lesquelles il a été prévu. Cela revient à dire que l’objectif général est de l’évaluer en terme de richesse et d’adaptation d’où une certaine liberté d’agir pour l’enseignant, du moment que par principe un support ou une méthode ne prévoit pas tout, c’est à partir de la situation d’enseignement/apprentissage de la disponibilité des apprenants en tant que partenaires à part entière que se réalise le développement pédagogique. 2013-12-28T00:00:00Z http://archives.univ-biskra.dz/handle/123456789/355 Titre: La coordination des acteurs (public-privé) dans les systèmes de santé algérien et marocain Auteur(s): Guettaf, Lila; Foudi, Brahim Résumé: La contractualisation appliquée dans les systèmes de santé est une technique récente mais qui devient de plus en plus fréquente dans les pays en développement, notamment dans les pays du Maghreb à savoir l‟Algérie et le Maroc. La contractualisation vient pour donner une nouvelle organisation des systèmes de santé. L‟Algérie et le Maroc, comme tous les pays en développement, ont mis la contractualisation au centre des réformes de leurs systèmes de santé. Mais de quelle manière ? Ce travail tente d‟analyser la conception de la contractualisation élaborée par l‟OMS d‟une part, et d‟évaluer son application dans ces deux pays en les comparant d‟une autre part. Pour en suggérer à la fin quelques recommandations. 2013-12-28T00:00:00Z http://archives.univ-biskra.dz/handle/123456789/354 Titre: L’intégration des paramètres socioculturels dans la représentation picturale - Cas de la pédagogie par image Auteur(s): Khider, Salim Résumé: La problématique de la présente étude prend en charge l’usage des codes iconiques dans les pratiques scolaire particulièrement les classes de LE (langue étrangère). L’ambition de l’analyse va au de là de l’analyse structurale du code iconique, elle essaie de comprendre comment les paramètres socioculturels peuvent se glisser dans la conception de ces codes par conséquent ils contribuent à l’acquisition des LE. Ces codes, à priori, deviennent des modes de focalisation par leur globalité sémantique et ainsi accessibles aux apprenants. La prise de la totalité des codes iconiques, sur le plan méthodologique, demandera des procédés pus étendus donc l’appréhension de l’une de ces manifestations de ces codes qui est l’image qui constitue notre objet étude. Cette étude essaie de démontrer comment Les représentations iconiques accompagnant la langue cible sont conçues dans la culture de cette dernière pour soutenir la compréhension du message en langue étrangère. 2013-12-28T00:00:00Z