DSpace Collection:
http://archives.univ-biskra.dz/handle/123456789/8939
2024-03-29T00:57:42Zالوضعية التعليمية في مقاربة الكفاءة
http://archives.univ-biskra.dz/handle/123456789/8951
Titre: الوضعية التعليمية في مقاربة الكفاءة
Auteur(s): وسيلة بن عامر
Résumé: الملخص:
إن إعداد أو تبني مقاربة نظرية في ميدان التعليم، لا يكون له أثر فعال ما لم يخضع للتجربة أو الممارسة العملية، و لذلك فإن تبني المقاربة بالكفاءات لا بد من أن يترتب عليه دراسة الوضعية التعلمية، ويقصد بالوضعية السياق أو الظروف العامة التي ستتم فيها عملية التعلم، وبذلك تبرز أهميتها في اختبار المناهج الدراسية وتقييم مستوى التعليم، ولا يمكن فهمها الا في السياق الاجتماعي والتاريخي وهو نفس سياق بيداغوجية الكفاءات.
La réalisation de la compétence ne ce fait qu’a partir des situations sous la quelle s’exerce cette compétence (cela signifie que ces situations doivent être proches l’une de l’autre). Lorsque nous voulons développer certaine compétence, il faut limiter les situations qui exigent la stimulation de la compétence visée, Et sa relation avec le contexte dans le quel elle s’exerce. Par conséquent, évaluer la réalisation de la compétence exige qu’on laisse l’apprenant exerce le savoir, ce qui est appelé dans la littérature de compétence par (la situation) (mettre l’apprenant en situation d’intégration).2016-01-01T00:00:00Zالكفاية والمفاهيم المرتبطة بها (تحليل مفاهيمي)
http://archives.univ-biskra.dz/handle/123456789/8950
Titre: الكفاية والمفاهيم المرتبطة بها (تحليل مفاهيمي)
Auteur(s): أ. صباح ساعد
Résumé: الملخّص:
الكفاية مفهوم تطوري يبنى تدريجيا عبر مستويات متدرجة من السهل إلى الصعب ومن البسيط إلى المركب، تظهر في تعلمات التلاميذ خلال مراحل متوالية كي يتحقق كل مستوى منها في مرحلة تعليمية معينة، فهي بناءا على ذلك تشكل مسارا بنائيا اندماجيا لمعارف وسلوكات تتآزر فيها الكفايات ضمن نسق بنائي وليس في شكل تراكمي قائم على الحفظ والاستظهار، وهذا البناء هو أهم ما يميز مفهوم الكفايات
La compétence est un concept évolutif construit progressivement a travers des niveaux classée du facile au difficile et du simple au plus complexe. Apparait dans les apprentissages des apprenants a travers des étapes progressives pour atteindre chaque niveaux dans une période d’enseignement donnée , basant sur cela, elle forme un processus structurel intégrale de connaissances et de comportements dont ce solidarisent les compétences sous une forme bâtie et non cumulative basée sur la mémorisation et la présentation. Cette construction et le plus important qui caractérise la pédagogie de compétences2016-01-01T00:00:00Zالجـامعة والبناء الإجتماعي
http://archives.univ-biskra.dz/handle/123456789/8949
Titre: الجـامعة والبناء الإجتماعي
Auteur(s): رواب عمار; غربي صباح
Résumé: ملخـص:
لقد كانت الجامعة وما تزال مركزا للإشعاع الفكري وقطبا فاعلا في تغيير المجتمعات وتطويرها.
فمصير الأمم الكبيرة يرتبط دون شك في جزء كبير منه بنجاعة النظام التربوي والجامعي، ولا تمثل القوة الاقتصادية والاجتماعية سوى الانعكاس لجامعة كقوة وقادرة على لعب دورها كقاعدة أساسية لكل حركية تغيير ودافع لكل تقدم حضاري
باعتبار العملية التعليمية – التعلمية-في الجامعة نسق مفتوح، يشكل كل من الأستاذ والطالب طرفا مهما فيها، فإن أخذ ما يعبر عنه من آراء وما يزود به من معلومات بعين الاعتبار يجعل عملية التقويم أكثر شمولية وأكثر فعالية، وهذا ما سنتطرق له في هذا المقال.
Abstract :
The University had been and she/you is still a center for the intellectual radiation and an active pole then in change of the societies and her development.
Then a fate of the big nations is bind undoubtedly in big part from him by the educative system usefulness and the collegiate, and not assimilation of the economic strength and the sociability evened the reversal for University and capable on I/we played a role like fundamental rule for each strategy change and an impulse for each civilized progress.
With respect to the educational operation in the University an opened order, whatsoever is dubious the teacher and the student blinked no matter what in her, if he starts to express him from the views and what he steps up the information’s by him by eye of the considering the most inclusion and the most efficiency make the operation of the evaluation, and this will treat of him in this article.2016-01-01T00:00:00Zالتربية بيئية والتنمية المستدامة
http://archives.univ-biskra.dz/handle/123456789/8948
Titre: التربية بيئية والتنمية المستدامة
Auteur(s): صولة فيروز
Résumé: الملخص:
العلاقة بين الإنسان والبيئة علاقة معقدة ومتشابكة حيث أنها تتضمن محيطات متداخلة متفاعلة تتبادل التأثير والتأثر وهي المحيط الحيوي، والمحيط الاجتماعي والثقافي، والمحيط التقني، وتحدث مشكلة التوازن البيئي حينما يحدث خلل في توازن التفاعل بين المحيطات الثلاثة المذكورة أعلاه، وهو ما نسميه "اختلال التوازن البيئي"
وتعد التربية البيئية ضرورة ملحة في برامج التعليم على مختلف المستويات، فهي تساعد على تنمية......Résumé :
La relation entre l'homme et l'environnement est complexe et interdépendant en ce qu'ils comprennent les océans qui se caractérisé par le chevauchement et l’interaction, Le problème L'équilibre écologique se produit quand un déséquilibre de l'interaction parmi les trois océans la mentionné précédemment, est connu par "déséquilibres environnementaux".
Alors l’éducation à l'environnement est un besoin urgent à différents niveaux, elle contribue à développer les attitudes positives à l'égard de l'environnement, prendre la responsabilité, objectif pensée, l'utilisation optimale du potentiel disponible, conservation des ressources naturelles, l'augmentation des espaces verts, lier les sciences naturelles à sciences de l'environnement, ….etc. ».
La politique de diffusion de l'éducation de l'environnement est la solution et la prévention pour les générations futures en vue de parvenir à un développement durable.2016-01-01T00:00:00Z