L’apport du non verbal en classe de FLE Cas des élèves de la 2ème année moyenne de l’école « 18 Février » à El-Hajeb, Biskra

Abstract

Résumé : Dans ce mémoire, nous avons opté sur l’apport du non verbal en classe de FLE, en particulier la 2éme moyenne. Le non verbal est un phénomène culturel partagé par des personnes qui parlent une même langue ou des langues différentes et il est une façon de s’exprimer corporellement, par des gestes et des postures, des mimiques, nos regards…. L’utilisation du non verbal dans l’enseignement/apprentissage du FLE semble être une approche intéressante qui facilite l’accès au sens, on s’interroge : comment peut-on réutiliser le non verbal en classe de FLE ? Quel est l’apport du non verbal sur l’amélioration de la compréhension ? Notre travail de recherche se compose deux parties : Une partie théorique, pour pouvoir donner un soubassement théorique à notre recherche, nous avons référé à deux conceptions principales (la communication verbale et la communication non verbale). La seconde partie se focalise sur le côté expérimentale, nous avons proposé une activité expérimentale dans le but de confirmer ou d’infirmer nos hypothèses de départ. Les mots clés : le non verbale / FLE / enseignement/apprentissage الملخص : يهدف هذا البحث الى ابراز اهمية الشفهي في تعليم اللغة الفرنسية الاجنبية للسنة ثانية متوسط. الشفهي هو ظاهرة ثقافية يتبادل فيها اشخاص يتحدثون نفس اللغة او لغات مختلفة و هو وسيلة للتعبير الجسدي بواسطة الايمات و المواقف,تعابير الوجه......الخ. فاستعمال الشفهي في التعليم و تعلم اللغة الفرنسية الاجنبية يبدو منهج مفيد بحث يسهل ويبسط الوصول الى المعنى .لذلك نحن نتساءل : كيف يمكننا استعمال الشفهي في قسم اللغة الفرنسية الاجنبية ؟ ما مساهمة الشفهي في تحسين الفهم ؟ بحثنا يتكون من جزئيين : الجزء النظري تطرقنا خلاله وذلك لإعطاء قاعدة نظرية لبحثنا هذا. اولا نحن اشرنا الى مجالين اساسيين الاتصال اللفظي و الاتصال الشفهي . الجز ء الثاني :تركز حول الجانب التطبيقي,لقد اقترحنا من خلاله تمرين تجريبي بهدف اثبات او نفي فرضياتنا سابقا. الكلمات المفتاحية: شفهي - تعليم / تعلم.- فرنسية لغة أجنبية