آليات اكتساب اللغة الثانية و تعلمها تلاميذة السنة الثالثة ابتدائي أنموذجا اللغة الأجنبية الأولى

Abstract

L’objectif de la présente étude est de déterminer les modalités de l’acquisition de la deuxième langue (la première langue étrangère) chez les élèves de troisième année primaire, en essayant de répondre au questionnement : comment apprennentils cette langue à l’oral comme à l’écrit. La démarche de cette étude a pris deux volets distincts. Le premier volet consiste à l’apprentissage de la langue française à base d’un support oral, où l’élève acquiert les sons par l’écoute et non pas par l’écriture. De même, l’apprentissage du vocabulaire s’effectue par l’usage des mots qui appartiennent à l’environnement propre de l’élève. De la sorte, le cerveau de l’élève parvient dès lors à construire sa propre banque lexicale. Le second volet se base sur les données accueillies au moyen d’un questionnaire remis à une quinzaine d’enseignants de primaire lors de l’année scolaire 2018-2019. A la fin de cette recherche, on conclue que les modalités de l’apprentissage de la deuxième langue doivent être semblables à celles requises pour l’apprentissage de la langue maternelle, à savoir, l’ordre et la succession des éléments linguistiques et grammaticaux (le son – le mot – la phrase simple – la phrase composée- la phrase complexe – le paragraphe).