La fonction cognitive de la remédiation pédagogique en fonction de l’activité de la lecture (Cas des apprenants de 5eme année primaire) primaire yeken alhadi ahmed BISKRA.

Abstract

Cette étude qui s’intitule, la fonction cognitive de la remédiation en fonction de l’activité de lecture , consiste à analyser et interpréter les stratégies de l’apprentissage de lecture relié a la conprehension dans une classe de langue avec les apprenants de la 5ème année primaire de l’école Yeken Alhadi ben ahmed, wilaya de Biskra. Notre démarche se base sur un questionnaire méthodologique répondant au critère du thème de la recherche. Il est mis à la disposition des apprenants, à travers lequel notre objectif principal est de mettre l’accent sur l’importance du l’apprentissage de la lecture et ses strategies qui considèrent comme une base de l’apprentissage de la langue française au primaire. Il participe et influe sur le développement culturelle et cognitive des apprenants.