La refonte des programmes de français en Algérie/La production écrite/Analyse et interprétation des données

Abstract

Dans l'enseignement /apprentissage du FLE ,les apprenants trouvent des grandes difficultés dans la production écrite. les travaux en psychologie cognitive ont mené à montrer que les dispositifs didactiques permettent aux apprenants dans le cadre travail de groupe d'améliorer la compétence rédactionnelle en éveillant la créativité et la motivation chez l'apprenant au sein d'un collectif. L'objectif assigné à ce travail de recherche est d'identifier ,sur la base des résultats obtenus en travaillant avec les apprenants ,l'apport de cette méthode sur le développement de la compétence rédactionnelle ,et les causes pour lesquelles les groupes sont plus capables à écrire que d'autres. Les mots clés: l'enseignement /apprentissage du FLE, la production écrite, améliorer ,travail de groupe.