FORME ARCHITECTURALE ET PERFOMENCE ENERGETIQUE. VERS UN MODELE CONCEPTUEL.

Abstract

La présente recherche a pour objet la forme architecturale des bâtiments didactiques, particulièrement les salles de classe, dans les établissements d'enseignement. Le nombre croissant de bâtiments réalisés et le souci d'offrir des espaces d'enseignement aux élèves, de plus en plus nombreux, ont relégué au second plan la problématique des choix formels en adéquation avec l'environnement physique. Apres avoir entrepris une recherche typologique sur les établissements d'enseignement moyen de la wilaya de Biskra, qui a permis de dégager les types représentatifs, nous avons procédé à des simulations par le biais d'un logiciel intégré ECOTECT® afin dévaluer leurs performances énergétiques. Celles-ci concernent le coefficient d'ombrage, l'ensoleillement l'évolution temporelle de la température au sein des salles de classes et enfin le facteur de lumière du Jour (FLJ). Ces résultats sont largement présentés en tenant en compte l’effet de l’orientation de chaque type de CEM, durant les trois mois de référence représentés respctivement par le mois de Décembre, le mois de Mars et enfin le mois de Juin. Une étude comparative entre ces quatre types de CEM permet de conclure que le type II est le type le plus performant énergétiquement par rapport aux autres type de CEM.