Les difficultés de la lecture en français langue étrangère chez les apprenants de 5ème année primaire Cas de l’école : Khabèche Abdel Hamid-Biskra

Abstract

Lire c’est déchiffrer les mots d’un texte afin de comprendre et d’extraire son sens, l’apprenant algérien éprouve des difficultés de lecture en FLE, qui affecte son niveau et entrave le processus de son apprentissage de cette langue. Ce modeste travail étudie les difficultés de la lecture en français langue étrangère chez les apprenants de la 5ème année primaire, dont l’objectif est de repérer ces difficultés afin d’aider les apprenants à améliorer leur niveau en cette langue tout en essayant de proposer des solutions adéquates. Notre travail s’appuie sur une expérimentation en classe de 5ème année primaire et un questionnaire adressé aux apprenants de la même classe. Nous sommes arrivée à confirmer notre hypothèse que nos apprenants affrontent des difficultés au niveau de la prononciation et le déchiffrement des mots.