التّواصل اللّغوي وأثره في تنمیة مھارة التّعبیر الكتابي عند تلامیذ السنة الخامسة إبتدائي

Abstract

الملخص تضمّن هذا البحث بالدّراسة موضوع التّواصل اللّغوي وأثره في تنمیة مهارة التعبیر الكتابي لدى تلامیذ السنة الخامسة ابتدائي، وقد تصدّر في فصلین احتوى الفصل الأول: مفاهیم عامّة حول التّواصل اللّغوي، والتعبیر الكتابي، بحیث تطرّقت الى مفهوم كلّ منهما: اللّغوي، والاصطلاحي والتّواصل اللّغوي، یتمثل الوظیفة المركزیة للّغة، وهذه الأخیرة امّا ان تكون مكتوبة، او منطوقة وحسب ما توصّل إلیه اللّساني رومان جاكبسون في ترسمیته لعناصر التّواصل، فإنّ الوظیفة الأولى والأساسیة للّغة هي التّواصل، إقرارا منه لمبدأ تظافر وظائف اللّغة. أمّا الفصل الثاني: فقد كان عبارة عن دراسته میدانیة، حول مجموعة من الابتدائیات، باختیار عینة بحث أجریت على معلّمي وتلامیذ السنة الخامسة ابتدائي، وذلك بإدراج مجموعة من الأسئلة ضمن استمارتا استبیان، قصد التّمكن من معرفة دور مها ا رت التّواصل اللّغوي، بما فیها القراءة، الكلام، القواعد، الاملاء، في الحّد من الأخطاء التّعبیریة الشّائعة لدى المتعلّمین، كون التّعبیر الكتابي، ذا أهمیة بالغة، للتمكّن من القواعد اللّغویة، وصیاغة بأسلوب مشوّق. وللوصول إلى هذه الاستفسارات، اعتمدت الجداول الإحصائیة، والنسب المئویة، المتفاوتة والمتقاربة بین استجوابات افراد العینة، والتعلیق علیها من خلال الملاحظة والمقابلة التي قمت بها طوال فترة الدّراسة المیدانیة وفي الأخیر، كانت خاتمة لأهمّ الاستنتاجات، والتوصیات المتوصّل إلیها. Résumé : Au sein de cette recherche pour étudier les questions de la communication linguistique et son impact sur les compétences d’expression écrite du développement de la cinquième année primaire. Il a été exposé en deux chapitres : Le1ire chapitre : Notions générales sur la communication linguistique, et l’expression écrite de tels sorts que toucher sur le concept des deux : linguistique et terminologiques. La communication linguistique représente la fonction centrale de la langue. Cette dernière pointe : écrit ou orale et d’après le linguiste Roman Jakobson que la fonction central de la langue et la communication. Le 2éme chapitre est : l’étude du terrain sur un groupe d’écoles, la sélection d’une recherche menée sur l’échantillon des étudiants et des enseignants de cinquième année primaire et que l’inclusion d’une sérve de question dans les formes questionnaires pour connaitre le rôle de la communication linguistique ainsi que la lecture, les point de langue, dictée, pour que les élèves puissent rédiger correctement. Par ce que la production écrit a une grande importance pour savoir utiliser les règles de la langue, et rédiger un texte intéressant. Et pour arriver à ces question, nous avons basé sur les tableaux du calcules et du pourcentage dans notre questionnaire et faire des commentaires à partir de l’observation qui a été faite durant l’étude du terrain , et la fin était la finale de résultats et notre conseil.