طرائق التدريس الحديثة للغة العربية للسنة الثالثة ثانوي - ثانوية محمد العربي بعرير نموذجا

Abstract

: الملخص ارتكزت الدراسة في موضوع بحثنا الموسوم بطرائق التدريس الحديثة للغة العربية للسنة الثالثة ثانوية بشكل فعّال على مدى تأقلم الطلبة مع الطرائق المنتهجة من خلال استحضار مكتسباتهم القبلية و استثمارها في الدرس ، إضافة إلى دور المعلم في التعامل مع هذه الطرائق بالشكل الجيّد حيث تطرقت في هذا البحث باختيار الطرائق الحديثة و الأنجع التي من شأنها أن تكشف قدرات المتعلم ، فكانت الدراسة على شكل إستبيان موزع للأساتذة معتمدين على المنهج الوصفي في تحليل النتائج، فكانت العينة من ثانوية محمد العربي بعرير بطولقة، إضافة إلي بعض الثانويات المجاورة ، و كان القصد من هذه الدراسة هو معرفة مدى فعالية هذ النوع من الطرائق على النهوض باللغة العربية بصفة خاصة و على المنظومة التربوية بصفة عامة. و لان طرائق التدريس الحديثة في منظمتنا التربوية في تحسن مستمر، و لكن تبقى الإشكالية فقط متجلية فينقص وسائل التطبيق المعينة، التي وجب توفرها. Abstract : I have based my research, which is concerned with the different modern methods of teaching the Arabic language for third year high school students, in a more effective manner on how much students adapt and become familiar with these methods. This has been achieved by evoking their previous acquisitions during the lesson, in addition to the teacher’s role in dealing with these methods in a better way in order to uncover the students’ capabilities. The study is based on the descriptive approach in analyzing the results; a questionnaire has been distributed to some teachers, as a sample, from Mohamed al Arbi Baarir high school (tolga) in addition to a few neighbouring schools. The purpose of this study is to find out the effectiveness of these kinds of methods to promote the Arabic language in particular and the educational system in general. The modern methods of teaching in our educational system are continuously improving; however, there remains a problem which is due to the lack of means of application which need to be provided.