Les stratégies d’écoute dans l’enseignement de la compréhension oral du FLE, par l’outil vidéo authentique. -Cas des apprenants de 2ème année moyenne - CEM de Mostapha Achouri -El-Alia -Biskra

Abstract

Résumé : La compréhension de l’orale est l’une des étapes fondamentales dans une situation de communication, et dans l’acquisition d’une langue étrangère. L’écoute dans des situations authentiques permet à l’apprenant de se familiariser avec les sons de la langue non maternelle, elle permet de présenter à l’apprenant des discours plutôt que des phrases, elle amène l’apprenant à s’appuyer sur les éléments du texte et les connaissances personnelles pour comprendre un message oral. Afin de mettre en place un programme dans l’enseignement/apprentissage du français langue étrangère au moyenne en Algérie, il est nécessaire de faire un bilan des compétences de nos apprenants en compréhension orale, l’expérience que nous avons mené au collège avec les apprenants de deuxième année moyenne, nous a permet d’identifier les éléments qui aident ou entravent l’accès au sens d’un message oral pour pouvoir ensuite proposer une didactique de la compréhension orale, et de faire de cette aptitude un objet d’enseignement et d’apprentissage spécifique, الملخص يعتبر الفهم الشفهي من المراحل الاساسية في عمليه الاتصال بالآخرين و تعلم اللغة الاجنبية السمع في وضعيات مستمدة من الواقع المعاش يسمح للتلميذ التأقلم مع اصوات لغة ليست هي اللغة الام وتسمح ايضا للتلميذ للتعرض الى خطاب وليس جمل والاعتماد على ركائز لغوية و غير لغوية لفهم الرسائل الشفهية ولجعل اللغة الفرنسية لغة تعليم وتعلم لا بد من حوصلة كفاءات التلاميذ في الفهم الشفهي وانطلاقا من التجربة التي قمنا بها مع تلاميذ قسم من اقسام السنة الثانية متوسط تبين لنا بعد البحث و المتابعة ان هناك عوامل مساعدة و اخرى معرقلة في الوصول الى فهم معنى الخطاب الشفهي تمكنا من اقتراح طريقة لتعليم هذا النشاط الهام وجعله نشاطا مستقلا في تعلم اللغة الفرنسية