L’impact de la dimension psychoaffective sur la prise de parole en classe de FLE Cas des apprenants de la 3éme A.S. Lycée GORMI MOHAMMED-Sidi Khaled-BISKRA

Abstract

Résumé : La perspective de ce travail de recherche se situe dans la didactique des langues étrangères, nous avons choisi de travailler sur la dimension psychoaffective sur la prise de parole en classe de FLE. Nous avons focalisé notre recherche sur le rôle que pourrait jouer l’enseignant dans cette composante et comment celui-ci pourrait influer positivement sur la motivation de ses apprenants, les inciter à surmonter leurs difficultés et prendre davantage la parole en langue étrangère. Les mots clés : La dimension psychoaffective, la prise de parole, le rôle de l’enseignant, la sécurité affective.la classe de FLE.