L’activité de l’expression oral en classe de FLE Cas des élèves de 2éme année moyenne

Abstract

Notre travail de recherche s’inscrit dans l’optique didactico-pédagogique et a trait aux pratiques enseignantes et apprenantes en rapport avec l’enseignement-apprentissage de l’oral. Notre interrogation majeure concerne la mise en place de la compétence orale en FLE chez les apprenants de la 2ème année moyenne. Laquelle compétence a pou objectif de permettre aux apprenants la maitrise d’une compétence de la communication orale. La production orale est une activité très complexe qui suppose plusieurs difficultés. En effet, l’appropriation de cette activité exige la mise en place de stratégie d’enseignement /apprentissage efficaces et d’identifier les difficultés de la prise de parole chez les apprenants en pourtant un regard particulier sur l’importance de l’oral dans la vie de l’être humain. Pour favoriser la compétence de la production orale des apprenants, il est important d ‘établir de bonnes conditions de production et de faire prendre conscience aux apprenants des critères de réussite. Leur intérêt est suscité par la diversification des démarches, mais aussi par l’aspect sécurisant du déjà vu et du passage par l’oral, par leur implication et par une recherche approfondie du sens. L’amélioration de la qualité de leur prestation orale passera par un effort de mémorisation et par un approfondissement de la réflexion dans le but d’acquérir une autonomie langagière. Notre objectif est l’étude et l’analyse en vue d’une appropriation des difficultés de la production orale chez l’apprenant en tentant de démontrer la manière dont cette compétence orale est enseignée l’importance que les décideurs, les concepteurs accordent à la compétence communicative ayant comme soubassement l’oral