L’apport de l’atelier de lecture à haute voix dans la compréhension du sens en classe de fle chez les apprenants du moye

Abstract

Nous nous intéressons dans notre travail à l’apport de l’atelier de lecture à haute voix dans la compréhension du sens pour des élèves de moyen , afin de connaitre un tel impact , nous avons mis en place une série d’ateliers de lecture passant d’atelier d’entrainement à des ateliers de lecture à haute voix , nous nous sommes appuyées sur les travaux de Jocelyne GIASSON ainsi que ceux de l’équipe de ZORMAN , au terme des atelier et afin de récolter des données quantitatives, nous avons évalué 23 apprenants à l’aide de deux grilles dévaluations. Nos principaux résultats montrent une amélioration considérable de la maîtrise des compétences préalablement sélectionnées à savoir l’articulation, fluidité en lecture et le plaisir de lire. L’évaluation des données de l’expérimentation a révélé l’efficacité de ce dispositif en termes de compréhension. Ces résultats nous encouragent à rétablir une place à l'atelier de lecture en classe afin de travailler la compréhension en classe de fle.