Pratiques de l’enseignement explicite dans la production de compte rendu objectif chez les apprenants de 3 ème année secondaire

Abstract

Le compte rendu est l’une des activités indispensables qui renforce l’enseignement et l’apprentissage de la compétence écrite, l’objectif de son enseignement est de rendre l’apprenant un utilisateur autonome de la langue française c’est-à-dire pour maîtriser la langue, il doit lire et comprendre et aussi reproduire facilement pour communiquer et pour partager ses idées avec d’autres personnes parlant cette langue. Notre travaille concentre sur un choix de type d’enseignement, c’est « l’enseignement explicite » pour améliorer et bien maitriser cette activité d’écriture. Ensuite nous avons apporté notre étude sur les apprenants de 3AS lettres et philosophie pour déterminer leurs difficultés durant l’apprentissage d’une activité rédactionnelle comme le compte rendu. Les résultats de notre travail de recherche montrent que la majorité des apprenants peuvent rédiger une production avec une structure complète malgré, ils ont trouvé des difficultés au niveau de la rédaction d’un compte rendu objectif, ces dernières ont été résulté du manque de base et de vocabulaire, nous les incitent à produire et à lire pour avoir une bonne maîtrise de la langue française.