L’intégration des paramètres socioculturels dans la représentation picturale - Cas de la pédagogie par image

Abstract

La problématique de la présente étude prend en charge l’usage des codes iconiques dans les pratiques scolaire particulièrement les classes de LE (langue étrangère). L’ambition de l’analyse va au de là de l’analyse structurale du code iconique, elle essaie de comprendre comment les paramètres socioculturels peuvent se glisser dans la conception de ces codes par conséquent ils contribuent à l’acquisition des LE. Ces codes, à priori, deviennent des modes de focalisation par leur globalité sémantique et ainsi accessibles aux apprenants. La prise de la totalité des codes iconiques, sur le plan méthodologique, demandera des procédés pus étendus donc l’appréhension de l’une de ces manifestations de ces codes qui est l’image qui constitue notre objet étude. Cette étude essaie de démontrer comment Les représentations iconiques accompagnant la langue cible sont conçues dans la culture de cette dernière pour soutenir la compréhension du message en langue étrangère.