دور الكفایة الاتصالیة في إنجاح الممارسة التدریسیة لمعلم اللغة

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى محاولة الكشف عن دور الكفایة الاتصالیة في انجاح الممارسة التدریسیة لمعلم اللغة، وعلیه جاء عنوان المذكرة مطابقا له، وهي ترمي إلى تحسین وتعدیل القدرة اللغویة التي یكتسبها الفرد، وتعمق وتربط المعارف اللغویة لدیه، حتى تسهل له عملیة التواصل، ویتجلى هذا النوع من الكفایات غالبا في مرحلة التعلیم الثانوي، بحیث تطلبت هذه الدراسة تقسم البحث إلى شقین؛ شق نظري وأخر تطبیقي، ففي الأول تناولنا مفهوم الكفایة الاتصالیة، مكوناتها، خصائصها، وكذا تطرقنا الى مفهوم الممارسة التدریسیة، العوامل المؤثرة فیها، أهدافها، أما الشق الثاني وتم فیه تحلیل استمارة استبیان الخاصة بأساتذة وتلامیذ المرحلة النهائیة من التعلیم الثانوي. Abstract: This study attempts to discover the role of the communicative competency in the teaching process of the language instructor. Based on the latter we opted this title for our thesis. This work aims at modifying and ameliorating the acquired lexical ability of the individual. It deepens and links the different lingual knowledge, which facilitates the in-between communication. This very competency manifests itself in secondary school phase, wherein this study was conducted and divided into two parts: theoretical and practical. In the former, we have dealt with the communicative competency concept, its constituents and its characteristics, in addition to the teaching practice; its aims and its affecting factors. Secondly, in the latter, we analyzed the given questionnaire to both teachers and pupils of third year secondary school.