THE EFFECTS OF PRAGMATIC FAILURE ON THE DEVELOPMENT OF EFL LEARNERS’ COMMUNICATIVE COMPETENCE

Abstract

Résumé : Cette thèse porte sur les effets de l'échec pragmatique sur le développement de la compétence communicative chez les étudiants de Master 1 à l'Université de Mohamed Kheider Biskra, et sur la façon dont le manque d'exposition culturelle et la communication de la vie réelle peuvent entraîner un échec pragmatique; L'échantillon de cette étude a été délibérément choisi pour correspondre à la portée de la recherche en supposant que les étudiants ont déjà acquis une connaissance suffisante de la langue. Afin d'étudier ce problème, nous avons émis l'hypothèse que si les enseignants d'anglais se concentrent davantage sur les activités interactives et les ateliers, les élèves développeront leur compétence de communication et l'échec pragmatique dans la communication interculturelle va diminuer. Pour prouver la validité de cette hypothèse, la recherche a été menée à travers deux outils différents ; un questionnaire pour les étudiants sous forme de Tâche d'Achèvement du Discours (DCT) et des entretiens avec les enseignants. Le DCT consiste en deux sections, qui démontrent des situations hypothétiques pour les élèves afin de tester leur niveau de sensibilisation et de pertinence linguistique ; Il a été distribué à trente (30) étudiants qui représentent 10% de la population générale de Master 1. L'interview a été mené avec cinq (05) enseignants du niveau master 1, les questions concernaient principalement l'expérience personnelle des enseignants avec les étudiants de Master 1 en mettant l'accent sur des points spécifiques qui servent les résultats de la recherche actuelle. La discussion des résultats a montré que la majorité des étudiants ont un niveau acceptable dans la compréhension de la langue, mais ils éprouvent de nombreuses difficultés lorsqu'ils essaient de communiquer et de s'exprimer correctement ; Ce qui, en conséquence, se retrouve dans un échec pragmatique. Pour conclure, cette hypothèse de recherche est confirmée et, par conséquent, plusieurs implications pédagogiques sont prévues pour encourager les enseignants à adopter les ajustements nécessaires qui aideraient les élèves à surmonter leurs problèmes de communication.