Investigating Students’ Perceptions towards Listening Activities in Developing the Spoken Performance A Case study of Third Year EFL Students of English at Mohamed Kheider University of Biskra

Abstract

Résume : La présente étude vise à étudier les perceptions des étudiants à l'égard de l'utilisation des activités d'écoute dans le développement de leur performance parlée. Le travail actuel tente de mettre en évidence le rôle important des activités d'écoute dans le développement des étudiants de l'EFL qui parlent de compétences à l'Université Mohammed Khieder de Biskra. En outre, il clarifie les principales difficultés de parler qui font face aux étudiants en anglais comme langue étrangère et comment les activités d'écoute en classe peuvent développer leurs compétences en matière de parole. Cette étude repose sur les hypothèses selon lesquelles les étudiants de l'EFL de la troisième année peuvent avoir des perceptions positives à l'égard de l'utilisation d'activités d'écoute dans les séances orales, alors l'utilisation d'activités d'écoute peut développer des compétences de parole de l'élève. La méthode adoptée dans cette étude est descriptive, qui vise à décrire les perceptions des élèves quant à l'importance des activités d'écoute dans le développement de leur production orale. À cette fin, deux questionnaires ont été administrés à un échantillon de (50) étudiants de troisième année d'anglais et (6) professeurs de cours d'expression orale. En effet, notre hypothèse a été confirmée à travers les résultats, les étudiants et le questionnaire des enseignants qui révèlent qu'ils ont des perceptions positives envers les activités d'écoute pour développer leurs habiletés parlantes et les activités d'écoute sont un outil très efficace pour améliorer les compétences parlantes