Le conte audiovisuel comme support dans les activités de la compréhension de l’oral en FLE Cas : des apprenants de la 2ème année moyenne C.E.MABOU BAKKER Massaoudi, Biskra.

Abstract

Résumé Au bout de cette recherche et à partir d’un test mené auprès des apprenants de deuxième année moyenne, nous avons exécuté une expérimentation pour examiner la capacité d’accéder au sens d’un message oral singulièrement un conte de fée, en nous appuyant sur la vidéo comme matériel didactique qui représente un moyen privilégie et une véritable aide dans l’apprentissage du français langue étrangère, dans la mesure où cette expérimentation accorde plus d’importance aux stratégies d’apprentissage et d’écoute adoptées par l’apprenant durant le processus d’écoute afin de résoudre un problème. Le but envisagé est d’entraîner l’apprenant en classe de FLE à la compréhension orale afin de pouvoir communiquer dans une situation de communication réelle. Mots clés : l’audiovisuel – la compréhension orale – le conte- 2ème année moyenne. الملخص من خلال هدا البحث, تناولنا دراسة أداة تعليمية تمكن من مساعدة فعلية في تعليم الفرنسية كلغة أجنبية و قدرة المتعلم في السنة الثانية متوسط على بلوغ معنى الرسالة الشفوية تحديدا الحكاية , بالاعتماد على الفيديو حيث أن اختيار النمط النصي الحكاية تحديدا ليس اعتباطيا بما أنه الهدف و الغاية من البرنامج الدراسي لهده الفئة و الي يتناسب مع تطلعات هذه الأخيرة صببنا اهتمامنا في البحث عن أهميتها داخل قسم اللغات الأجنبية من خلال القيام بتجربة بين مجموعتين مختلفتين .........