L’APPORT DU TRAVAIL COLLABORATIF DANS L’ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE DE LA PRODUCTION ECRITE EN CLASSE DE FLE Cas des apprenants de 1ère année moyenne Collègue ABBAS Abdlkrim, El Alia, Biskra

Abstract

Résume : L’enseignement/apprentissage du français langue étrangère a pour objectif de mener les apprenants à la maîtrise d’une compétence de la production écrite. Cette dernière est une activité très complexe qui suppose plusieurs opérations mentale (la planification, la formulation, la révision), et qui implique aussi des représentations. Celles-ci constituent l’ensemble de connaissances (linguistiques, cognitives, référentielles…), qui permettent aux apprenants à réaliser leur tâche écrite. C’est pourquoi l’objectif de notre travail de recherche est de proposer le travail collaboratif comme une stratégie d’enseignement en classe de FLE, et de connaître l’impact de ce travail sur le développement du savoir écrire chez les apprenants du moyen. À partir de l’expérimentation faite au C.E.M ABBAS Abdlkrim avec les apprenants de la 1ère année moyenne, nous somme arrivées à dire que le travail collaboratif est une démarche pédagogique par excellence qui aboutit à une bonne amélioration de l’écrit. Mots clés : Travail collaboratif- production écrite- enseignement -apprentissage- classe de FLE. ملخص الھدف من تدریس اللغة الفرنسیة ھو اكتساب التلامیذ مھارات التعبیر الكتابي. ھذا الأخیر ھو نشاط یصعب تحقیقھ یستلزم عدة مراحل (التخطیط، الصیاغة، المراجعة...)، و یتطلب كذلك مجموعة من المعارف المختلفة التي تسمح للتلامیذ بانجاز العمل الكتابي بطریفة متقنة. لھذا، الھدف من بحثنا ھو وضع العمل الجماعي كإستراتیجیة تدریس و معرفة تأثیر ھذا العمل على تطویر كیفیة الكتابة. و بعد التجربة التي عشناھا مع تلامیذ الطور الأولى متوسط التابع لمتوسطة عباس عبد الكریم ببسكرة، استطعنا أن نبین أن العمل الجماعي ھو منھجیة تعلیمیة بامتیاز التي تؤدي إلى تحسین التعبیر الكتابي. الكلمات المفتاحیة العمل الجماعي- التعبیر الكتابي- التعلیم – التعلم – قسم اللغة الفرنسیة