L’impact du conte sur l’amélioration de la compétence de la compréhension orale en classe de FLE Cas des apprenants de la deuxième année moyenne (collège d’Abbas Abdelkrim El-Alia)

Abstract

Résumé Dans le domaine de l’enseignement/apprentissage du français langue étrangère, il est nécessaire de pratiquer les activités de la compréhension de l’oral qui aident au développement des capacités intellectuelles des apprenants, d’après le pouvoir d’accès au sens qui ne se réalise qu’à travers l’exploitation des différents outils pédagogiques qui participent à l’amélioration de la compétence de la compréhension orale des élèves. Parmi ces outils, il y’a le conte qui est considéré comme un moyen de motivation efficace pour les élèves, qui éveille l’esprit de réflexion et de créativité chez eux. Cet outil pédagogique doit être exploité par l’enseignant qui prend le rôle d’un conteur ou lecteur, et l’apprenant qui prend le rôle d’un auditeur, dans la classe. Ainsi, notre recherche se veut une réponse au questionnement qui s’interroge sur l’ impact du conte sur l’amélioration de la compétence de compréhension de l’oral chez les apprenants en classe de FLE. Comment, il contribue généralement à la réussite du processus de l’enseignement/apprentissage du FLE. Les mots clés : Enseignement/Apprentissage, FLE, impact, compétence, compréhension de l’oral, conte, amélioration. الملخص : في مجال تعليم وتعلم الفرنسية اللغة الفرنسية الاجنبية انه من الضروري ممارسة نشاطات الفهم الشفهي التي تساعد على تطوير القدرات العقلية للتلاميذ و هذا من خلال القدرة على الوصول الى المعنى الذي لا يتحقق الا من خلال استثمار مختلف الوسائل البيداغوجية التي تشارك في تحسين كفاءة الفهم الشفهي للتلاميذ