LA CARTE HEURISTIQUE AU SERVICE DE LA COMPREHENSION DE L’ECRIT EN CLASSE DE FLE Cas des apprenants de la deuxième année moyenne CEM TKOUTI Ahmed Biskra

Abstract

L’enseignement /apprentissage de la compréhension de l’écrit en FLE est une tâche complexe. L’insertion de la carte heuristique comme outil pédagogique est nécessaire, elle permet de résoudre les situations les plus difficiles en compréhension de l’écrit des apprenants, de passer de la méthode linéaire à la pensée visuelle sous forme graphique et panoramique, en utilisant les couleurs et les dessins. A travers notre travail de recherche, nous avons élaborés les fondements cognitifs de la carte heuristique dans la compréhension de l’écrit et à partir de l’expérimentation que nous avons réalisée, nous avons démontré l’apport de la carte heuristique, pour l’enseignant et l’apprenant dans les activités de compréhension de l’écrit. Mots clés : enseignement/apprentissage, compréhension de l’écrit, carte heuristique, outil pédagogique, pensée visuelle, apprenants.