L’impact des TIC dans l’enseignement/apprentissage sur la motivation et ra réussite Cas des apprenants de 2ème AS lycée ZAGHEZ Djelloule Ourlal Mkhadema

Abstract

Cette étude s’inscrit dans le domaine de l’enseignement/ apprentissage du FLE en contexte algérien. Notre objectif consiste à vérifier l’importance des technologies de l’information et de la communication dans la réussite scolaire en compétence scripturale. Notre recherche tente de démontrer l’intérêt et les impacts de ces innovations numériques sur la motivation des apprenants. C’est dans ce contexte que l’analyse que nous avons menée se réfère. Notre enquête sur le terrain avait pour intention une observation accompagnée d’une interprétation des données recueillies. Enfin, cette recherche a pour but de comprendre l’impact de l’intégration des TICE en pédagogie du FLE, même si cette intégration ne fait encore partie de la réalité scolaire de nos établissements. Cependant, l’expérience que nous avons conduit avec les élèves a démontré que l’école algérienne pourrait bénéficier des opportunités pédagogiques que les TICE semblent offrir à didactique de toutes les disciplines et tout particulièrement aux langues. Mots clés : Didactique du FLE, TICE, Contexte algérien, Expression écrite, Compétence scripturale, Motivation, Réussite scolaire … Abstract: This study is part of the field of teaching / learning of the FLE in Algerian context. Our goal is to verify the importance of information and communication technologies in academic achievement in scriptural competence. Our research attempts to demonstrate the interest and impacts of these digital innovations on learner motivation. It is in this context that the analysis we conducted refers. Our field investigation was intended to be an observation accompanied by an interpretation of the data collected. Finally, this research aims to understand the impact of the integration of ICT in pedagogy of FLE, even if this integration is still part of the school reality of our schools. However, the experience we conducted with students has shown that the Algerian school could benefit from the pedagogical opportunities that ICTs seem to offer to didactics of all disciplines and especially languages. Key words: Didactics of FLE, ICT in education, Algerian context, Written expression, Scriptural competence, Motivation, School success...