L’enseignement basé sur les Technologies de l’information et de la communication et les enseignants algériens du supérieur: quels usages? Quelles attitudes?

Abstract

La problématique de l’intégration des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans l’éducation en général et dans l’enseignement supérieur en particulier, se situe à la croisée de différentes approches. Parmi ces approches, on peut citer l’approche communicationnelle, l’approche pédagogique ou éducative, l’approche économique, ou encore l’approche informatique. Cet article présente les résultats préliminaires d'une étude quantitative portant sur les usages des TIC par 100 enseignants de l'université 8 Mai 1945 de Guelma, et leurs attitudes vis-à-vis d’un enseignement à distance basé sur ces technologies. Les traitements quantitatifs des réponses ont fait apparaître des inégalités dans l’accès aux TICE, une diversité de l’usage des TICE, qui sont mobilisées à des échelles et pour des usages divers, et une divergence de perception de ces technologies. Nous avons aussi observé des disparités liées au sexe et à la discipline.