ظاهرة الاتساق في نصوص الكتاب المدرسي كتاب اللغة العربية السنة الثالثة ثانوي نموذجا

Abstract

الملخص : تتمحور هذه الدراسة حول اللسانيات التعليمية وعلاقتها باللسانيات النصية، وقد تم فالاتساق المعجمي la cohérence grammaticale اختيار" الاتساق النحوي كعينة للبحث عن الآليات النصية ومعايرها بين طيات )la cohérence lexicale( الكتاب المدرسي للسنة ثالثة ثانوي تخصص أدب وفلسفة. والغرض من هذه الدراسة الوصول إلى هدف تربوي هو مدى تحقق نصوص الكتاب المدرسي بتلك الآليات والمعايير وبالتالي صلاحية الكتاب لأن يحقق الأهداف التربوية المنوطة به. Résumé : Notre travail de recherche a apporté sur l’apprentissage linguistique et de sa relation avec la linguistique textuelle, il a été sélectionne la cohérence grammaticale et la cohérence lexicale comme un échantillon à rechercher des mécanismes textuelle entre les plis du manuel scolaire du troisième année secondaire spécialité littérature et philosophie. Cette étude à pour atteindre un objectif éducatif dans laquelle les textes du manuel scolaire réalisent ces mécanismes et donc la validité du livre.